心得体会的内容应当具有实践指导意义,而非纯粹理论探讨,心得是对每一次经历的总结,帮助我们在挫折中找到前行的方向和力量,以下是写文书吧小编精心为您推荐的2.0个人研修心得6篇,供大家参考。
2.0个人研修心得篇1
最初接到通知的喜悦,第一天找不到你的焦虑,到这几天与你在一起的苦苦乐乐,我咋能不说“我爱你”,感谢你让我有这么好的机会充实我自己,感谢你让我有这好的机会聆听专家们精彩的评价,感谢你让我有这么好的机会认识这么多的来自一线的同行,虽然我将离开,可我永远心系着你。下面谈谈我的几点体会:
1、远程研修打破了我原有的思维方式
新课改源于所有不愿意看到学生们在题海中苦苦挣扎的教师们的呼唤,是教师们的理想。但理想和现实之间是有距离的,面对新课改,我们许多教师持怀疑态度:放手让学生自己去学,能行吗?学生如果能探究出结论,要我们教师何用?
通过这次研修,消除了我的顾虑,新课程改革强调学生的主体地位,提高了学生学习的兴趣。同样的知识,不同的老师教,学生乐学程度就大不相同,教学效果自然就大相径庭了。所以从这一点看来,教学要“为学生服务”,同样的知识要有针对性的考虑不同学生的求知要求,时时从学生的角度思考问题。另外,通过远程研修平台,我能与专家们、同行们面对面的交流,这样快捷和便利的学习方式,也将影响着我的思维方式,在这里,我的视野更加宽阔,思路更清晰,在实践中遇到的困惑在与大家的交流中迎刃而解,通过学习,对自己的生活态度都发生了一定的改变。
2、专家老师的人格魅力深深的感染着我、激励着我
在学习的过程中,我深深地被各位老师的精神所感动着,他们那种对工作认真,毫无怨言,一直是我学习的榜样,从耐心细致的指导到深夜对我们作业的点评于我来说是一种无声的激励,鞭策着我认真的写好每一次的作业。在今后的教学中我会始终记住他们的话语,让专家的思想、人格魅力引领我不断进步。
3、远程研修引领我前进
远程研修改变了我的生活,给了我前行的动力。每天打开电脑的第一件事,就是登陆我们的班级,在新的作业、日志、话题中汲取我需要的营养。从网上的专家学者那里学到了很多,也从身边的优秀教师那里学到了很多。学习的过程是短暂的,但学习的效果是实实在在的。
这次培训,让我明确了方向,从而更加坚定了从事数学的信念。我深知,要想做得更好、更出色,还需要更多的努力和付出;我相信有付出就有收获。
一份耕耘,一份收获,通过此次培训让我能重新的审视自己的教学行为,对自己以前的教学有了一次彻底的反思。在此次培训中不但学有所获,更重要的是一定要做到学有所用,把学到的知识应用到今后的教学实践中去。
2.0个人研修心得篇2
7月9日,县级研修的第一天。我非常荣幸的参加了这次数学界的盛会。本次研训的形式是通过四位教师说讲课的方式给我们提供案例,我们以课堂观察的形式对案例剖析。听课,评课,大家集思广益,提特色,提亮点,提建议,气氛热烈,情景融洽,有交流,有碰撞,有反思,有建议,为打造高效课堂各抒己见,本人受益匪浅。第一个案例是乐安学校的翟慧老师执教的五年级上册《轴对称图形》说讲课。翟老师的说讲课让人眼前一亮,原来没有学生的课堂也能活灵活现。教学目标的设计明确具体,操作性强,对三维目标的设计融合的也非常好,对课标教材挖掘的透彻,合理,准确,内容丰富全面。在课堂上,关注了对学生的评价。让我们看到了学生在和学生不在同样精彩。
听课活动后的评课交流受益更大。把发言权交给在座的老师们,让他们积极的参与评课,并说出自己在教学中遇到的困惑与难题是非常有意义的。对平时教学中的一些困惑有了正确的认识。如轴对称图形和轴对称图案的区别?通过老师们的交流讨论,对轴对称图形的概念也有深层次的理解。
听课教师把自己的疑惑和听课体会反馈给执教者,执教老师把自己的设计思路讲给大家听,更多的是互相探讨些问题和交流些经验。交流后的效果也是很不错的。他人的身上,总是积存着太多的优点,让我们永不停止学习的步伐,用他人高大的形象时时激励自己,不断赶超,不断超越!
期待明天的精彩。
2.0个人研修心得篇3
这次的研修培训学习让我如沐春雨,使我明白了许多:学生学习应该是有意义的、有动力的、有效的学习,应该是会学、会用的学习,总体来讲应该是真正能够促进学生发展的学习;教师的成长离不开自身的素养,人格的魅力,离不开广博的知识,离不开把握、驾驭课堂的能力,离不开民主、开放的管理能力,离不开探索、研究的精神;教师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本,以学生的发展为己任,以爱为动力,以课堂教学为主阵地,不然就会走偏,难以实现的真正目的。
总之,通过这次培训学习我有不少的收获及提高:
1、思想有了较大转变
通过学习,我的思想有了一个新的转变,作为一名物理教师,必须具有渊博的物理知识,熟练的操作技能,良好的思想品质,更应掌握现代教学理论、掌握现代教学技术。在物理实验的探究过程中,教师不再把物理知识的传授作为自己的主要教学任务和目的,也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上,而是成为学习共同体中的成员,在问题面前教师和孩子们一起寻找答案,在探究物理知识的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此,在物理课程中,传统意义上的教师教和学生学,将让位于师生互教互学,彼此形成一个真正的“学习共同体”。这种学习方式的改变,将导致师生关系的改变,使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化,教师从“知识的”转变到“平等地参与学生的研究”,从“知识的传递者”转变成“学生物理知识探究的促进者、组织者和指导者”。
2、观念得到更新
此次全体学员都来自教学第一线,通过集中理论学习,使我们逐步更新了教学观念,了解了先进的科学基本理论,现代观、学生观和学习观,在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式,把素质贯穿到学科教学过程中。在培训中,我们一起从多角度、多层面对观摩课堂上的各种困惑和行为进行理论的诠释和深刻的反思,使我们想到了一些从未想过的问题,发现了各自的差距与不足,对原有的观念产生了强烈的冲击。通过培训,使我印象最深的就是学会聆听学生的心声,尊重学生的需求。
3、教学理论掌握得更为系统
这样的培训非常及时,平时忙于教学,很少有机会静下心来读书,来到这里一下子听了那么多课,记了厚厚的笔记,回去慢慢消化。使我们对教学的理论与方法掌握得更加系统,使我感到比原来站得高了,看得远了,有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。使我对一些观念的理解更加深刻;对教学理论的认识更加清晰;对开展教研活动的方式更加明确;对投身改革的激情更加充沛。培训使我补了元气、添了灵气、去了骄气,焕发出无限生机。
4、合作学习、共同成长
在学习过程中,全体学员合作学习、共同成长,成为一个亲密和谐的学习大家庭。学员之间、师生之间相互学习、取长补短,结下了深厚的友谊。培训结束,就是我们新的合作开始,以后一定要互通信息,保持联系,就是在这样轻松、积极、合作、愉快的气氛中进行的,这样的良好氛围使我们的学习变得更加有趣和有效了。可以说,我们进行最多的活动就是听课、评价、讨论,这是一个非常好的学习方式,他让我们将问题上升到理论层面,再让这些总结后的理论来指导我们的工作,帮助我们的成长。
5、师生相互交流,结下深厚友谊
非常值得庆幸的是这次参加培训的老师们都是来自市内的一线教师,这次培训给我们提供了一个良好交流平台。一周共同的学习生活,已经使我们之间建立了深厚的友谊。培训中心不但为我们提供了学习环境,也为我们学员之间交流讨论提供了很多宝贵的机会。通过交流和讨论活动,我们了解各个兄弟学校发展的状况,也获得了很多好的成功经验。教师与学员之间,学员与学员之间互相关心、互相帮助。课余时间我们交流经验、取长补短,都成了我们课后谈论的话题,各自在实际工作中遇到的问题,在这里也大都得到了解答。学习中各项教学活动的开展,又极大地激发了学员的学习热情和创作激情,使学员的才艺得到了充分的展示。一周来,大家上课听课专注,记录认真,讨论积极,虽然时间被排得满满的,甚至到了晚上,学员们还在实践操作,准备老师布置的作业,因为我们清楚,“不经一番寒彻骨,哪得梅花香扑鼻。” 我要以此次培训为契机,把终身学习理念、人力资源开发理念、能力本位理念等一系列新理念带回到工作中,在自己的工作岗位踏踏实实地付诸实践,尽力尽责;努力地提高自身素质、理论水平、科研能力等,以推动素质教学改革更好地发展。 培训虽已结束,但在培训班上养成的认真求学、勇于思考、团结互助等良好学习习惯将会深入到我的工作和学习之中。
总之,这一次培训使我的意志品质得到了一次很好的历练,使我在这短暂的学习中获得了一笔精神财富。
2.0个人研修心得篇4
时间:xx年7月19日星期五
作为一名中年教师,我很开心地参加这次的新修订课标远程研修培训。现在夜已深,窗外微风袭来,已是入梦时分,在蝉鸣的伴奏声中,我在电脑前敲击键盘,写下这几天来的研修心得与体会。
在此之前,我去年暑假参加一次研修,那种能够与专家零距离接触,聆听教诲,能够在一个智慧的平台,看视频和听专家的讲座,能与众多同行交流思想、一起成长的感觉一直记忆犹新,终生难忘。这一次远程研修再一次让我拥有这样珍惜的机会,专家老师们高屋建瓴,指导教师诲人不倦,研修组长热情评价,学友们高深见解,同事们的执着,团队们和谐的精神更激发我探讨规律的热情,同时让我深刻认识到学然后知困的道理,现将几点研修感悟总结如下:
第一,读书破万卷。
教师要寻求多种方法培养学生的读书兴趣和良好的阅读习惯,同时培养学生自主读书的能力的方法,教师在课堂教学中寻找、搜集和利用学习资源,设计恰当的学习活动,营造和维持学习过程长的积极地心理氛围,对学习过程和结果进行恰当的评价,发现学生的潜能,引导学生,荡起兴趣和质疑的双桨,走向发现和创新之旅。充分利用资源进行暂新的课堂教学。
第二,体现学生为主体的`自主课堂,用多媒体来丰富课堂,激起学生学习兴趣。
这次研修内容以学生为主体,重视方法的指导,重视课内,衔接课外,指导积累方法,养成积累习惯,在生活中学习语文激发兴趣,唤醒情感体验。课堂只有丰富了、精彩了学生才能学习好。
第三,终身学习,拒绝平庸。
新课标的建设,信息技术的介入体现了我们当代社会的一个重要理念,建设一个学习型的社会,人人都要树立这样的一个意识研修是暂时的,学习是终身的。我们教师要不断学习,增加知识储备,学会信息技术,才有底气去迎接新的挑战。现在社会发展速度很快,知识的更新换代迅速,作为一名教师,更不能落伍,要时时的关注新事物的发展,要想办法不断为自己“充电”,真正走进学生的心灵世界。为此我决定在今后的工作中,不断地总结与反思,只有反思才有进步。只有教师——人类文明的创造者,才能使整个事业充满生机和活力。
六天的研修培训快要结束了,回首这段时间的学习,看视频,听专家讲座;做作业,写学习感悟;提问题,聆听专家答疑;浏览网络报道,留下感言跟贴。紧张着、繁忙着,却也快乐着,收获着······因为在日常教学中,根本没有机会接触这么多的专家、学者,更无法得到如此高层次的,对新课标的解读,对于信息技术演练,思维导图的制作,以及资源网站的制作。同时还能够边学边问,得到指导的老师的帮助与解答。虽然时间不长,但收获颇丰。特别是自己在做作业时花费了很长时间,历尽艰辛终于做出来后的那种喜悦是难以用语言来描述的。资源网站的建设我居然能做出来感觉特别的意外,当然也给了我很大的力量。我会加倍努力地学习的。
在本次培训中,我完成了三篇的作业,一篇随笔感言,课程资源评论应该说超额完成任务,顺利完成了各个模块的学习任务。
接下来需要做的是,如何将本次培训的信息技术理论学习,结合日常教学,内化为能力,再通过课堂展现出来。这个认为还是很重的。
2.0个人研修心得篇5
读《校本研修面对面》有感
―――――个人校本研修心得体会
国家的发展在,的发展在教师。只有教师的水平提高了,课上的生动了,才能真正的吸引住学生眼球,才能真正落实素质。因此我要求自己不仅要教好,更要做好自我学习,积极参加专业培训学习,努力提升自身的理论和教研水平。
一年来,我充分体验到了网络学习的便捷与高效,比如上网观看优质课,研读优秀著作与论文,积极与同事交流讨论,在线提问、发表评论。通过这一系列的专业化学习,我感觉受益匪浅,可以说是一次心灵成长的历炼。期间,为自己充电,吸收新知识、新观点,新的`教学方式。为了能把所学的知识转化为实践,我积极参加镇级、区级一系列公开课,理论指导实践,从中我得到了研修中获得了不少启发。另外,我还积极反思实践,积极撰写论文和案例。时代在不断的变化发展,我应加快步伐,跟随时代的脚步,让自己的教学成绩更上一层楼。以上是我加入研修以来想法体会的总结,希望在未来的日子里,能在研修茶座的指点下,取长补短,更新教学理念,累积教学经验,争取在科学教学领域可以有更长足的进步。
我对“校本研修”有了更深刻的理解,明白了“校本研修”的精髓所在,有以下收获:
一、提高了对“校本研修”的认识、明确了“校本研修”的目的。校本研修是以学校所存在的突出问题和学校发展的实际需要为选题范围,以学校教师作为研究的主体,通过一定的研究程序得出研
究成果,并且将研究成果直接用于学校实际状况改善的研究活动。校本研修是促进教师的专业发展和学校发展,保证课程改革向纵深发展的新的推进策略。
校本研修的目的是让教师成为教学,研究和进修的真正主人。
二、提高教师的思想素质,认识终身学习的重要性,是迫在眉捷的任务。
目前,有一部分教师的认识还不到位,认为现有的知识足已满足学生的需要,使得教师轻视学习,对教师的继续持抵制态度,因此,提高教师对学习的认识,是十分必要的。终身学习是当今社会发展的重要任务,也是教师专业发展的重要途径。教师要树立终身学习的理念,做不断学习之人,来完善和提高自我。
三、为教师提供最合适的培训管理模式调动教师的学习积极性。(1)培训管理模式改革的具体目标。教师继续要在每一个教师需要的时候、方便的地点,以最好的方式方法提供必要的知识和技能,以帮助教师不失时机地获得所需要的东西。
(2)采取协商式培训形式。这是指在教师继续课程内容的选择与组织、教学方案的设计与实施、培训结果的分析与评估等方面由教学双方共同参与、协商进行、合作完成。协商式培训的基础在于:① 不同的人由于内在素质结构的不同而呈现出多元发展趋势。每一位教师都具有区别于他人的个人和专业发展需要,最适合一个人专业发展的环境可能完全不适合另一个人的发展。为此,继续应鼓励教师采用自己偏爱的学习形式,来实现自我选择的目标。当教师
养成了自定目标和自选实现目标的活动方式的习惯时,他们的水平就会得到提高。
② 教师具有自我能力。首先,他们能恰当选择学习目标。教师个体对自己的学习需要能作出最适当的判断,他们有能力自我导向,并自主学习。其次,当教师开始并设计了自己的学习活动后,他们的使命感增强,因而学习的效率高。再次,教师是根据个人的需求判断来选择自己的学习目标的,因而,这种学习动机是最强烈的,对教师的个体行为产生的影响是最大的。
今天研读《校本研修面对面》,谈到教师专业发展和信息技术的关系,作者认为:现代信息技术在教师专业发展中起着巨大作用。信息技术正在改变着教师的行为习惯和工作方式。对于自觉学习的人,信息技术是一个重要的资源库,善于利用,可以促进教师的快速成长。
四、信息技术在促进教师的专业化成长中有以下作用和途径:
1、教学设计与交流:分享教学设计;交流和讨论;反思和总结。
2、网上学习与交流:学习理论,同伴互助,工求进步。
3、书写博客:记录自己的教学实践和总结,展示自己的风采,实现在线交流。
4、课堂实录与反思:将自己的课堂教学实录放在博客里,自己可随时随地进行观摩和反思,便于提高和总结。
在今后的工作,我们将充分利用学校自身的资源,以打造“学习型教师组织”为根本目标,促进我校全体教师专业化发展。为培养一批师德高尚、教技精湛、知识渊博的教师队伍而努力。
2.0个人研修心得篇6
俗话说“物质富有不算富,精神上富有才是真正的富”,今天又是收获满满的一天,我可以高兴的说,今天,我是富有的!一上午的时间,中学高级教师郭井生老师为我们做了《“道”与“术”——新旧交替时期历史全国卷解析及备考》的讲座,如沐春风,感慨万千。
关于高考试卷,我们下来也会做,但是关于试卷的分析,我们做的远远不够,郭老师关于20xx年的高考试卷为我们做了整体的分析,从它的整体特点,能力考查,本质聚焦等方面展开,使我们更清晰的来把握高考试题,了解其命题角度,比如说社会的发展越来越重视综合素质的发展,所以在高考题中德智体美劳全面发展就有很好的体现,真正体现出高考就是为国选才!
在聚焦本质方面,再次从核心素养的五方面来讲,具体是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀,逐步对高考题一一对应的进行分析,使我受益匪浅!紧接着,关于试卷之“道”和试卷之“术”都进行了详细的阐述,给我的感触就是要充实自我,提升自我思考的能力!下午张逸红老师做了关于《新课标背景下历史学科的校本教研——教学与评价的校本转化》的转化,使我们对新课标及校本教研做了进一步的了解,为迎接新高考做更好的准备。
只恨时间太短,一天的培训结束了,期待再次倾听两位老师的讲座!
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