在制定教案时，需要考虑学生的学习基础和兴趣，教案应当包含充分的教学资源，以支持课堂的顺利进行，写文书吧小编今天就为您带来了锁的秘密教案优秀8篇，相信一定会对你有所帮助。
锁的秘密教案篇1
活动目标：
1．在尝试活动中，了解水的特性。
2．初步了解人类与水的关系，懂得保护水，有节约用水的环保意识。
活动准备：
1．两个金鱼缸（一缸里盛水，水里有一条金鱼，一缸里盛米，米里有塑料彩球），一玻璃杯清水，每组一份牛奶、白糖、盐、沙、石子、红豆。八宝粥瓶子两个，毛巾一根。
2．每组有塑料小篮、有洞塑料袋等玩水小容器，每人半玻璃杯清水和毛巾。
活动过程：
1、小朋友，你们喜欢看变魔术吗？（喜欢）那好，今天老师来给你们变个魔术，仔细看好了噢！
（1）出示一杯水和一个空八宝粥瓶子，将杯子里的水倒进瓶子，请幼儿猜猜水还能倒回杯子吗？（结果是将水倒了回来）
（2）出示另一个八宝粥瓶子，请幼儿看看两个瓶子是不是一样？（是一样的）再将一杯水倒进另一个瓶子里，请幼儿猜猜这一次还能倒回来吗？（能）结果水倒不出来了，老师把水变不见了？
（3）小朋友，你们来猜猜水到哪里去了？这可是个秘密一会儿再告诉你。
2、其实水的秘密可多啦，你们想知道吗？那我们一起去探索水的秘密吧。
（一）集体探索
（1）水是没有颜色的。
幼儿猜猜水里、米里有什么。
师：小朋友看看这两个杯子，一个杯子里装水，一个杯子里装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗？（彩珠）师：你是怎么知道的？（幼：有的说我看见的；有的说透过水看到的）
师：看看米里有什么？（幼：有的说只有米；有的说什么也没有；有的说不知道）那我请一个小朋友来摸一摸，米里到底有没有东西有什么东西？（教师请一幼儿从米里摸出塑料彩球）
为什么你们一下就看水里有彩球，却看不出米里有什么呢？
教师小结：原来呀，水是无色透明的，所以我们能看见水里的物体；米是不透明的，所以我们看不见里面的东西。
（2）水是没有味道的。
出示醋，请幼儿闻一闻，说说闻到了什么气味？再闻闻水的味道，
说说水有没有气味？知道水是无味的，
然后给清水里加上糖再让幼儿尝尝是什么味道，在幼儿亲身体验的基础上，我进行小结：水是没有味道的。
（二）分组探索活动
接下来呀，我想让小朋友和水宝宝做做游戏，自己再继续探索水的秘密好不好？
(1)抓水游戏，理解水没有形状且水是流动的实验
现在呀请小朋友挽起衣袖，用手去抓一抓盆中的水，看水能被抓起来吗？怎样才能将水盛起来？（请小朋友取出桌子下面的盛水工具）并看看盛起来的水是什么形状的？说说水有没有形状？然后幼儿再将水再倒入盆中，说说你发现了什么？（水有流动性）
（2）溶解实验
师：现在呀老师还想让小朋友做一个实验，再次探索水的秘密，你们愿意吗？（出示装有各种实验材料的纸盘）请小朋友从盆中舀一杯清水，让后从桌上的白糖、盐、、玉米粒、绿豆、中取几样东西放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看，你会发现什么？
师：谁来告诉大家实验中，你发现了什么？
师：小朋友观察得可真仔细。
教师小结：糖、盐放入水中都不见了，这几样东西被水溶解了。（请小朋友把舀水的工具放回桌下）
3、想办法把桌子上的水弄干净，（用海绵吸水，用抹布吸水）从而理解魔术的秘密。
4、引导幼儿了解水的用途，并懂得节约、保护水。
（1）原来水有这么多的秘密呀。请小朋友面向老师，老师还有问题想考考你。小朋友你们知道，水有什么作用吗？
幼：能洗澡、能洗手、能发电、能浇花、能喝等。（教师小结水的用途：洗手、洗澡、浇花、游泳、灌溉、发电、喝）
师：水有这么多的作用，我们的生活时刻都离不开水，所以我们一定要。珍惜每一滴水，爱护环境，不要污染水源。
5、结束：幼儿帮忙收拾，且将玩过的水倒入水桶用来冲厕所和浇花。（放音乐，节水歌）
锁的秘密教案篇2
活动目标：
（一）根据图片线索大胆想象猜测，体验故事内容带来的乐趣。
（二）乐于参与花园里的探索活动。
活动重难点：
重点：激发对花园里的秘密进行探索性的热情。
难点：根据图片线索猜测动物。
活动准备：
（一）挂图《埃瑞克的秘密花园》。
（二）语言cd《埃瑞克的秘密花园》。
活动过程：
（一）埃瑞克来了
1.教师介绍故事主人公，导入故事。
2.这个小朋友叫埃瑞克，他们家有一个秘密花园，我们一起去看一看（出示挂图第一幅。）
（二）花园里的秘密
1.观察挂图的第二幅的左边，猜猜想想。
——猜猜看这位朋友回事谁呢？为什么？
2.观察挂图第二幅的右边，揭示谜底。
——它是谁？（小蜗牛艾米。）埃瑞克喜欢艾米什么？（埃瑞克喜欢艾米可以移动的家。）
3.观察挂图3的左边，猜猜想象。
——第二位朋友是谁？这长长的是什么呢？
4.观察挂图第3幅的右边,揭示谜底。
——第二位朋友是谁?(蜻蜓卡洛小姐。)这长长的是什么?(蜻蜓的尾巴。)埃瑞克喜欢卡洛的原因是什么?(喜欢卡洛的美丽和自由飞翔。)
5.观察挂图第4幅的左边,猜猜想想
——第三位朋友出场啦,这长长的又会是什么呢?你会害怕它吗?
6.观察挂图第4幅的右边,揭示谜底
——它是谁?(小蛇贝克姆。)这长长的是什么?(小蛇的尾巴和身体。)妈妈为什么让埃瑞克远离他?埃瑞克是怎么想的.?(小蛇可能会伤害人类,但是只要我们爱护它们,它们就会和人类和睦相处。)
7.观察挂图第5幅的左边,猜猜想想。
——这位新朋友会是谁呢?妈妈为什么要大声叫?
8.观察挂图第5幅的右边,揭示谜底。
——原来是小老鼠科里亚,这长长的东西原来是小老鼠的尾巴埃璃克希望小老鼠怎样做?(希望科里亚再勤快些。)
9.观察挂图第6幅的左边,猜猜想想。
——这是一位神秘的朋友,猜猜它是谁。
10.观察挂图第6幅的右边,揭示谜底。
——这是变色龙哈可维,我们不能常常见到它。这长长的是什么呢?(变色龙的舌头。)变色龙是怎样捕食的?(用长长的舌头黏住小昆虫,卷曲舌头将小虫放进嘴里。)
11.教师讲述挂图第7幅。
（三）花里的神朋友。
——埃瑞克的朋友都很特别,有长长的尾巴、细长的身体、能卷曲的他还会有些朋友呢?
——这长长的还会是什么呢?(教师根据幼儿大胆猜测进行现场励物儿继续创维故事。)
一一小朋友们可以到幼儿园的花园中再去找一找,可能还会发现更多的神朋友哦。
锁的秘密教案篇3
活动目标:
1.了解水的特性,培养对自然物的兴趣。
2.知道水是无色透明的, 水是会流动,水还可以溶解一部分东西。
3.知道节约用水,保护水。
4.幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
5.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备:
清水,金鱼,米可溶于水的材料若干,不溶于水的材料若干。
有洞的小容器、塑料袋、小篮
活动过程:
1、出示一杯清水师:瞧,今天我给大家请来了好朋友--水。它的秘密可多啦,现在就让我们一起去探索水的秘密。
2、幼儿猜猜水里、米里有什么。
师:小朋友看看这两个金鱼缸,一个缸内装水,一个缸内装米,你们知道水里、米里都有些什么东西吗?
幼:有的说水里有条金鱼;有的说水里有条金鱼在游来游去。
师:你是怎么知道的?
幼:有的说一看就知道;有的说透过水看到的。 师:看看米里有什么?
幼:有的说只有米;有的说什么也没有;有的说看不出。
教师从米里拿出塑料彩球。
小结:水是无色透明的,能看见水里的物体;米不透明,看不见里面的。
二、幼儿尝试操作,教师巡回指导。
1、盛水活动 师:老师给小朋友准备了有洞的小容器、塑料袋、小篮、请你们选一样来盛水,看看会怎样?
(小容器里的水跑到了盆里;篮子放到盆里时篮子里有水,拎起篮子水没了;塑料袋里的水流到盆里了,盛不住。)
2、溶解实验师:请小朋友从桌上的白糖、盐、红糖,沙子,取几样东西放入你的清水中,再轻轻搅拌,看一看,你会发现什么?
幼儿尝试操作,教师巡回指导。
3、引导幼儿仔细观察水的颜色及实物在水中的变化。
建议幼儿相互交流实验结果。
师:谁来告诉大家实验中,你发现了什么?
幼a:糖、盐放在水中没有了,沙子沉到了杯底。
幼b:红糖放在水中,搅一搅后没有了,水变成了淡黄色,小石子还在水中。
幼c:糖、盐、红糖放在水中都没了,水变颜色了,沙子、红豆、石子都在水里。
师:小朋友观察得可真仔细。
小结:糖、盐放入水中不见了,这几样东西被水溶解了。
师:生活中你还见到哪些东西能被水溶解。
(味精,咖啡,阿莫西林冲剂。)
引导幼儿保护水师:水是我们人类的好朋友,也是小金鱼的家,看小金鱼在清水中游得多欢呀。可我们经常在电视看到一些河水发黑、发臭,鱼儿都死了,也影响了人们的生活,所以我们怎样保护水呢?
教学反思
幼儿园科学的目的之一是培养幼儿探索的兴趣，教师时刻要为幼儿的探索认知创设一个宽松、和谐、自由的环境氛围，让幼儿有充分的时间和空间认识物质的性质。本次教学活动通过看一看、尝一尝、动一动，幼儿从亲身体验中，对水的概念从形象到抽象的提升，让幼儿在活动中自始至终都是“实验者”，知识在孩子们的实践中自然就形成了。
锁的秘密教案篇4
【活动目标】
1、知道动物是人类的朋友，懂得要善待动物，感受人类与动物成朋友后的欢乐心情。
2、能仔细观察画面，在大胆猜测、想象的基础上讲述故事内容。
3、初步学习与同伴合作讲述，迁移讲述经验。
4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
【活动准备】
自制大图书(图三是4个连着的折页)、幼儿分组讲述用图四幅。
【活动过程】
一、看图书“冰箱里的秘密”，师引导幼儿仔细观察画面，大胆讲述。
1、看封面引出故事。
师：我们一起来看图书。这是一只奇怪的冰箱，冰箱里藏着一个天大的秘密(丰富词汇：秘密)。
2、看图??
师：这是明明，明明打开冰箱门，冰箱里有什么?看到满满的一箱冰淇淋，只剩下2个了，明明是什么表情?他会怎么说?(引导幼儿练习说)
师：冰淇淋不见了。明明决定查清楚，他怎么查呢?
3、看图二
明明飞快地拉开冰箱们，(师操作教具)呀!是谁呀?小企鹅在做什么?
4、师：明明家的冰箱发生了一件怎样奇怪的事，我们一起看着图片来说说(完整地讲图一和图二)。
5、看图三
(1)师：小企鹅看见明明它会怎么做?明明跟着小企鹅走进了冰箱里(打开折页一)，看见怎样的景色(丰富词汇：冰天雪地)?明明还发现了什么?
(2)师：明明推开冰房子的门(打开折页二)，看到了谁?企鹅爸爸和妈妈心情怎样?它们为什么紧张?小企鹅在哪?它怎么了?从哪里看出来小企鹅害怕了?(幼儿学学小企鹅害怕的样子)
(3)明明他是怎么做的?(打开折页三)说说明明的表情、说的话。师幼进行角色对话练习。
(4)企鹅爸爸企鹅妈妈这时还紧张吗?(打开折页四)他们现在又是什么心情?(幼儿学说企鹅爸爸企鹅妈妈感激的话语)
6、明明跟着小企鹅走进了冰箱，发现冰箱里藏着一个怎样的秘密?冰箱连着南极企鹅的家，真是太神奇了，我们一起来讲。(师幼完整讲述图三4幅折页)
7、我们一起完整地来讲这个故事，故事的名字叫什么?(师幼完整讲故事《冰箱里的秘密》
二、分组讲述，迁移讲述经验。
1、师小结：小企鹅偷吃了明明家的冰淇淋，明明没有责怪它，企鹅爸爸企鹅妈妈很感激就请明明吃鱼。
2、师讲分组讲述的要求：冰箱里还会发生什么奇怪的事呢?答案就藏在图画里，老师想请大家看图讲讲这些奇怪的事。不过今天讲故事有个要求，小朋友4人一组一起看图讲故事，讲好后每组推荐一名代表到前面来讲故事，比比哪组看图最仔细，讲的故事最精彩。
3、幼儿4人一组到后面的桌子上看图讲故事，师巡回指导，了解幼儿讲述的基础上启发幼儿发现“小动物吃了冰箱里的食物用自己的行动来回报”这一讲述线索。
4、师帮助幼儿将图出示在黑板上，引导幼儿代表当众讲故事，讲述过程中师及时肯定、鼓励幼儿完整讲述。
5、四组幼儿都讲完后，师翻大图书到图四，师：有一天冰箱的门打开了，谁来了?动物们一起来到明明家，快乐地唱歌、跳舞、做游戏。
三、谈话小结，幼儿要爱护动物。
1、师：企鹅、小兔、小刺猬、鸽子都成了明明的朋友，高兴吗?动物们为什么都和明明做朋友?
师小结：是啊，因为明明善待了动物，动物们就喜欢上了明明，鸽子为他送信、小猫抓老鼠、小刺猬小兔送来了果子和鲜花，这真是一件美妙的事情啊!
2、师：世界上生活着人类和各种各样的动物，许多的动物对人类都是有帮助的，动物是人类的朋友，我们应该善待它们，爱护它们。
附故事：
明明家的冰箱发生了怪事，昨天妈妈刚买的一箱冰激凌，今天怎么就只剩下2个了?明明决定查清楚这件事，他悄悄地躲在冰箱旁边静静地听，“吧嗒吧嗒”冰箱里传来了一阵轻轻的脚步声，明明飞快地拉开冰箱们，呀!一只小企鹅正捧着冰激凌吃得真香呢!
小企鹅看见明明，转身就逃，明明跟着走进了冰箱，夷，里面好大呀，到处是冰天雪地。明明看见前面有一座半圆形的冰房子，就推门进去了，冰屋里企鹅爸爸和企鹅妈妈睁大了眼睛，紧张地看着明明。小企鹅躲在妈妈的身后，害怕地说：“请你别抓我，我以后再也不偷吃你的冰淇淋了。”明明笑咪咪地说：“别害怕，我不会伤害你们的，小企鹅你喜欢吃冰淇淋，就请吃吧。”企鹅爸爸企鹅妈妈感激地说：“谢谢明明，你对我们家宝宝真好，我们请你吃鱼”。
原来，明明家的冰箱连着南极企鹅的家呀!
教学反思：
在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。
锁的秘密教案篇5
活动目标：
1. 理解诗歌的内容，感受诗歌循环反复的句式美及语言美。
2.尝试用敲印画的方式，描述自己眼中春天的秘密。
3.乐意参加集体活动，感受春天的美。
活动重点：
理解诗歌内容，感受诗歌中优美的意境。
活动难点：
感受诗歌循环反复的句式及语言美。
活动准备：
1.知识准备：幼儿已观察过春天，对春天的特征有一定的了解。
2.舒缓的背景音乐、ppt《春天的秘密》。
3.油画棒 颜料 画纸 绘画工具等
活动过程：
一、谈话直接引入，激发幼儿参与活动的兴趣。
师：小朋友们知道现在是什么季节吗？（春天），对，春天来了，春天在哪儿呢？今天，老师给小朋友们带来了一首非常好听的诗歌，名字就叫《春天的秘密》。
（教师完整朗诵散文诗，幼儿欣赏。）
二、引导幼儿初步理解、欣赏散文诗。
播放ppt鼓励并引导幼儿用诗歌中的语句来表述。
（1）春天来了，春天来了，小河里的冰怎么了？河水是怎么流着的?河水是怎么说的？说了什么？（小声……）
（2）春天来了，春天来了，垂柳换上了什么样的新装？垂柳在微风中会怎么样呢？听完这句你有什么感觉？
（3）桃花红着脸，后面半句是什么？哪个小朋友来补充一下？抿着嘴是什么样的呢？谁来做一做这个动作？三、 诗歌里还讲到了春天有哪些秘密呢？请小朋友再仔细听老师来朗诵一遍。
（4）燕子怎么了？（飞在天空里），燕子飞在怎么样的天空里的？燕子是怎么叫的'呢？你们听了段后心里觉得开心吗？刚才有小朋友说道麦苗了，
（5）是什么样的麦苗从什么地方怎样出来的？你们听完这句话有什么感觉？
(6)春天来了，农民伯伯忙着干什么呢？拖拉机是发出什么样的声音？拖拉机也是小声说吗？散文诗你用了一个什么词来说的？
三、完整欣赏
播放故事录音，鼓励幼儿跟念。
四、绘画“眼中的春天”
师：春天还有很多秘密，还会在哪里呢？他们又会怎么告诉大家春天的秘密呢？
1.教师交代作画要求
2.幼儿绘画，教师巡回指导。
3.展示作品，小结结束活动。
锁的秘密教案篇6
活动目标：
1．乐意参与装饰鞋底花纹的活动，能用点、线、面设计鞋底花纹，体验创作的喜悦。
2．感知鞋底花纹的多样性和对称美。
3．鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
4．会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
活动准备：
幼儿每人带一双干净的鞋子；视频仪，电视机等；幼儿创作材料：铅笔若干，画好鞋样的纸、彩色复印纸人手一份。
活动过程：
1．观察鞋底，引发兴趣。
师：你的鞋子有个秘密，你知道吗?
你的鞋底是什么样的?
2．感知鞋底花纹的多样性和对称美。
(1)幼儿观察各自鞋底的花纹，并且相互比一比，说一说各自的鞋底花纹有什么不一样。
(2)请几位幼儿说说自己的鞋底花纹是什么样的，有些什么图案?(通过视频仪展示给大家看)
(3)让幼儿仔细看看自己两个鞋底的花纹，讲讲有什么发现?
引导幼儿感知鞋底花纹的对称美。
3．设计鞋底花纹。
(1)引导幼儿讨论：用什么方法画能让两只鞋底的花纹对称。
(2)提示：将画有鞋底的纸对折，中间选择一张自己喜欢的彩色复印纸，用铅笔进行创作，就会出现花纹对称的美丽的鞋底了。
(3)鼓励幼儿大胆想象，进行创作。
4．展示、欣赏作品。
(1)幼儿欣赏同伴的作品，提问：你喜欢哪一种鞋底花纹?
(2)请幼儿介绍自己设计的鞋底花纹，老师对每一幅作品都给予肯定。
5．布置活动室。将鞋底花纹涂上好看的颜色，并沿边线剪下，布置在活动室里。
活动延伸：
1．请幼儿回家后找爸爸妈妈鞋底的秘密。
2．在区域活动中开展“为爸爸妈妈设计鞋底花纹”的活动。
在活动一开始，以观察鞋子导入活动，激发幼儿的兴趣，因为鞋子是每个孩子平时最熟悉的物品了，但是也许他们从来没有关注过鞋底，因此，一个简单的问题，往往能引起他们的探索兴趣，在让幼儿感知鞋底花纹的多样性和对称性，
通过这一环节能够发挥师幼互动的作用，第一让幼儿自主地去和同伴交流，感知鞋底花纹的多样性。第二丰富鞋底花纹的感知经验，知道鞋底花纹有曲线、直线、圆形、点等，另一方面老师能鼓励幼儿大胆创作，将点、线、面有机结合构成美丽的图案，整个活动活而不乱，引导幼儿从色彩图案中感知了美，创造了美。
首先选材比较贴近幼儿的生活，因为鞋子是我们最熟悉，最好的朋友，通过对鞋底花纹的设计，使幼儿初步了解到“对称”这一概念，因为“对称”的概念在中班幼儿的`思维中还是比较模糊的通过具体的操作，使幼儿懂得利用复印纸，很容易地帮助我们解决对称的问题，在最后的环节中能够通过。
教学反思：
大班初期的孩子画装饰画很难，兴趣不浓厚，一个偶然的机会，一个全新的活动产生了。我选择了孩子们熟悉的物品——鞋子，让孩子们给鞋底设计花纹，这样的活动一呈现在孩子们面前，他们就充满了欣喜和探索的兴趣。在活动中，我充分发挥“幼幼互动”的作用，让幼儿自主的和同伴交流，感知鞋底花纹的多样性，知道鞋底花纹有曲线、直线、圆形、点等，为创作活动奠定基础。另一方面，我又鼓励幼儿大胆创作，将点、线、面有机结合，构成美丽的图案。在评价作品时，我让孩子和老师一起带着赏识的情绪观赏同伴的作品，从中获得更多的作画经验。通过延伸活动，孩子们感知到了更多的鞋底花纹，巩固了对装饰画的认识，提高了对装饰画的兴趣。但在这次活动中，由于老师的引导不够，幼儿的合作意识不强，还需要多培养幼儿的合作意识。
锁的秘密教案篇7
活动目标：
1、通过观察发现鞋底的秘密，能用语言大胆表述自己的发现。
2、感知鞋底花纹的多样性和对称美，初步了解鞋底花纹的作用。
3、能用点、线、面设计鞋底花纹，体验创作的喜悦。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、干净的鞋子人手一双。
2、视频仪、电视机、录音机、磁带等。
3、幼儿创作材料：铅笔若干，画好鞋样的纸、彩色复印纸人手一份。
活动过程：
一、参观鞋子王国，初步了解鞋底的秘密。
1、师：今天，老师想带小朋友一起去参观鞋子王国。鞋子王国的国王说他们在鞋底藏了许多秘密，想考考小朋友，看看谁能发现，我们一起去看一看，看看鞋底到底藏了哪些秘密。
2、幼儿交流。
3、教师小结。
二、幼儿再次观察，发现鞋底的多样性？
1、师：这些鞋子的鞋底一样吗？他们有哪些不同呢？
2、幼儿交流。
3、教师小结。
三、给鞋子配对。
师：你能找出材料、花纹、大小、颜色一样的一双鞋子吗？
1、配对活动。
2、说一说：你是怎样找到一样的两只鞋的？
四、发现鞋底花纹的对称美。
1、师：老师也找到了两只一样的鞋子，我们来看看它们的鞋底是怎样的？
2、师：你们知道为什么要在鞋底上设计这些花纹呢？
教师小结：对，鞋底有了花纹，不仅美观，还能防滑呢？工人叔叔本领真大，能造出花纹对称的鞋底！你们想不想也来做一双有漂亮花纹的鞋底呀？怎样做呢？（幼儿自由交流）
五、设计鞋底花纹。
（1）教师示范。
（2）鼓励幼儿大胆想象，进行创作。
六、和鞋宝宝一起跳舞
活动反思：
本节活动教学目标完成较好，整节课非常流畅，孩子们的积极性很快被激发起来，整个活动中幼儿都能够自由想象，大胆的装饰。激发了幼儿创作表现的欲望，积极投入学习、制作之中。活动中幼儿一直兴趣满满，注意力集中。
锁的秘密教案篇8
教材分析：
本次活动选自未来出版社出版的《身体的秘密》中班上册一书，《会说话的手》属于其中社会领域。
设计思路（结合《纲要》）
结合中班幼儿的身心发展水平，以及《幼儿园指导纲要》对幼儿在社会领域要求的目标：
1、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；
2、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。同时在支持幼儿创造性表达的基础上，我设计了本次活动。
活动目标：
认知目标：通过理解故事内容，认识生活中常见的手语，感知不同手语的含义。
技能目标：能学习模仿一些简单的手势语言，理解几种不同类型手势语在日常生活中的作用。
情感目标：喜欢本次集体教学活动，乐意用手势语言和人交往，增长幼儿对聋哑人的同情心。
活动重难点：
活动重点：认识生活中常见的手语，感知不同手语的含义。
活动难点：能学习模仿一些简单的手势语言，感知不同类型手势语的作用。
物质准备多媒体课件、手绘图画教具。
经验准备幼儿认识常见的手势。
活动方法谈话法、观察法、示范法、体验操作法。
活动过程
活动环节教师活动幼儿活动设计意图
开始部分一、手指操导入，激发兴趣，引出。
（1）、教师引导幼儿回忆之前学习过的手指操游戏，伴随教师的示范，一起做手指律动。（“两只小鸟坐在小树上，它叫丁丁它叫东东。丁丁飞走了，东东飞走了。回来吧丁丁，回来吧东东。两只小鸟相亲又相爱。”）
（2）、鼓励幼儿并告诉大家今天绘本的主人公艾力的手会说话，激发幼儿兴趣，引出。幼儿回答老师的提问，并聆听故事。运用手指操小律动的导入方式来活跃活动室气氛，激发幼儿参与活动的兴趣。
基本部分
一、聆听绘本故事，感知手势语。
（1）、教师讲述绘本《会说话的手》，幼儿聆听。
（2）、教师引导幼儿回忆总结常见的手势。
二、感知并体会手势语言在人们生活交往中的作用，并和自己的小伙伴表演。
（1）、表明特定指示：嘘、交警指挥交通、指挥家指挥乐队、表示数字
（2）、表达情感：打招呼、真棒、鼓掌
（3）、模仿动作：手指操游戏、模仿小动物
三、学习几种简单的聋哑手语，并说出手语表达的意思。
（1）、谢谢：握紧拳头，然后伸出大拇指，朝向对方，大拇指弯两下就可以了。
（2）、朋友：握紧拳头，伸出大拇指，然后相互碰两下，表示友谊。
（3）、你好：先握紧拳头伸出食指，指向对方。再收回食指并伸出拇指，弯曲两下。
（4）、对不起：一手五指并拢，举于额头，打“敬礼”手势。手改伸小指下移到胸前点几下，表示向别人致歉。
一、
（1）、幼儿聆故事
（2）、幼儿回忆并总结说出生活中一些常见的手势。
二、
（1）、幼儿在老师的引导下一起做手势语言。
（2）、幼儿结合生活经验，自主创编情境和小伙伴做手势语的小表演。
三、幼儿跟随老师学习几种简单的聋哑手语，并说出手语表达的意思。
在本次活动中，通过讲述绘本故事《会说话的手》，引导幼儿发现手的特殊本领，激发幼儿对小手的探索兴趣。
活动从幼儿的生活经验出发，引导幼儿通过对周围人的各种手势语言的关注，感知手势在人们生活中的作用。同时培养幼儿对聋哑儿童的同情心和关爱之心。
结束部分教师总结，同时给幼儿介绍儿歌《我有一双小小手》。
最后活动结束，用小小手来再见。幼儿同老师学习做《我有一双小小手》的律动动作。
通过集体学习儿歌的方式深入增强幼儿对自己小手作用的认识。
延伸活动活动结束后，请幼儿到美工区，将自己喜欢的的手势语画出来并分享展示。
小朋友们发挥想象力，画出表示不同含义的小手。
结合绘画的方式丰富本次活动，同时也为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强幼儿自尊心和自信心。
活动反思残疾人的世界对于正常的孩子来说是个陌生的世界，他们是社会的弱势群体，需要社会的关爱和帮助。每个人应有关爱他人的责任意识。因此从小培养孩子的责任感尤为重要。
但是他们对聋哑人这个群体没有经验，因此要告诉幼儿一些关于聋哑人的知识，同时可以事先给幼儿预设好情境，让幼儿有情境可依，开动脑筋，体会听不到，也不能说的困难，了解聋哑人的不易，知道要尊重他人。同时通过学习一些基本的手语动作进一步培养幼儿对聋哑人的同情心和关爱之心
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