绘本亲子活动方案6篇

一个注重安排的活动方案可以合理分配资源和时间，只有认真制定活动方案，我们才能在活动中提前预见问题并做好应对措施，下面是写文书吧小编为您分享的绘本亲子活动方案6篇，感谢您的参阅。

绘本亲子活动方案6篇

绘本亲子活动方案篇1

活动目标：

1、了解故事内容，理解妈妈对自己的关爱。

2、能够大胆表达对妈妈的爱。

3、初步体验有妈妈关爱的幸福，懂得对妈妈的感恩之情。

活动准备：

1、经验准备：

幼儿：有亲子阅读的初步经验。

家长：能基本熟悉绘本内容，并能帮助孩子理解绘本故事。

2、材料准备：

幼儿人手一本绘本《你妈妈想你啦》；ppt课件；喷嚏声和“小动物的话”录音。

活动过程：

一、播放录音，激发兴趣

1、师（播放喷嚏声）：听，这是什么声音？

2、师：你们有没有打过喷嚏？打喷嚏时是什么样子的？我们一起来学一学。

3、师：今天呀，我们也要来读一本跟打喷嚏有关的故事。

二、分段阅读，理解内容

（一）教师引导幼儿阅读，了解绘本前半部分的故事情节，并进行相应的情景表演。

1、师：这里有只小老鼠，它也打了一个大大的喷嚏。你们看，小老鼠打的喷嚏有多大呀？（把树叶和小蚂蚁都飞起来啦！）

2、师：小老鼠打完喷嚏后谁来了？

3、师：猜猜小兔子会小老鼠说什么呢？（请个别幼儿来说一说）

4、师：我们一起来听听小兔子到底说了什么。（播放录音“小兔子的话”）

5、师幼一起学说小兔子的`话“你妈妈想你啦，快回家去吧！”

师：小兔子说了什么呀？那让我们一起来学一学！

6、师：小兔子怎么了？你们看，小兔子打的喷嚏有多大呀？（把蒲公英的种子都吹飞啦！）

7、师：小兔子打完喷嚏，这次是谁来了？

8、师：猜猜小刺猬又会对小兔子说什么呢？（鼓励幼儿说出“小刺猬的话”，再播放录音“小刺猬的话”）

9、师：我们一起来说一说、演一演，好吗？老师来扮演小兔子，请幼儿分别扮演小兔子和小刺猬）

（二）亲子阅读绘本后半部分，并进行相应的情景表演

1、师：接下来小刺猬又怎么啦？接下来，请你和妈妈一起阅读下去，读完了呀，也试着和妈妈来说一说、演一演。（引导家长在亲子阅读中鼓励孩子说出“小动物的话”，让孩子感受妈妈对他或她的爱。）

2、请几对亲子上前表演。

3、师：接下来小布熊也怎么啦？又是谁跑来了？她说了些什么？你和妈妈继续翻读下去，再来说一说、演一演。

4、请两对亲子先后表演小布熊和小女孩的情景。

5、师：刚刚小布熊为什么会哭呢？

6、幼：因为他没有妈妈。（播放录音“小布熊的话”）

7、师：小女孩跟他说了些什么？

三、结束阅读，引发情感

1、师：孩子们，我们每个人都有妈妈，你感到幸福吗？为什么？妈妈是怎么爱你的？平时为你做了哪些事情？

2、师：你打喷嚏时会想到妈妈在想你吗？（幼儿自由表达）

四、活动延伸

师：

1、平时你是怎么想妈妈的？一起来说一说。

2、那跟自己的妈妈去说说你是怎么想的，去对妈妈表示你的感谢。再大声地对妈妈说一句“我爱你”，去吧！

3、。孩子们，回家后呀，我们再一起为妈妈做一件事情来感谢妈妈！可以做哪些事情呢？（捶背、倒水、洗脚……）那我们一定要行动起来哦！

绘本亲子活动方案篇2

游戏目标

1．能与异龄同伴合作表演故事的基本情节。

2．能自主分配角色，解决游戏中的矛盾。

3．体验与异龄同伴交往、表演的乐趣。

游戏准备

1．创设游戏场景：房子、大树等。

2．动物头饰：猫、画眉鸟、公鸡、狐狸若干。

3．幼儿分为四组，每组提供数量为幼儿人数一半的头饰。

游戏过程

一、巩同故事内容，掌握角色对话

1．大、中、小班异龄幼儿结伴围坐在一起。

2．教师旁白，幼儿集体复述猫、画眉鸟、公鸡、狐狸的对话。

3．重点练习公鸡对话：“狐狸把我抓住了，走过黑幽幽的森林，跨过急腾腾的'河流，翻过高耸耸的山头，猫呀，画眉鸟呀，快来救救我吧!”

二、幼儿分四组表演游戏

异龄幼儿自由结伴，组合为四个小组。在这个过程中，教师鼓励小班幼儿大胆去和中、大班的哥哥、姐姐做朋友，引导大班幼儿主动和弟弟、妹妹做朋友。

1．每组推荐两名幼儿当小老师，分配角色、头饰。

(1)教师注意观察大龄幼儿是否会让小龄幼儿先选择角色，先带头饰。

(2)在头饰不够的情况下，大龄幼儿是否会和小龄幼儿共演一个角色。

2．游戏过程，教师引导“小老师”除负责维持“候场幼儿”纪律外，还要负责监督在表演的幼儿是否按规则开展游戏。

(1)表演过程中，当弟弟妹妹不会说对话时，和他们共演一个角色的哥哥姐姐或“小老师”应主动站出来带着弟弟妹妹学说对话。

(2)表演结束后，“小老师”做适当小结。

3．游戏过程中出现冲突时，教师引导幼儿想出解决冲突的办法，如合作、谦让、轮流等。

三、集体观摩并评价

1．教师选择游戏过程中冲突最多的一组，在集体面前表演。

2．当别的幼儿在表演时，要求其余幼儿安静地观看，相互学习。

3．观看后，请不同年龄的幼儿说说同伴表演得怎么样，并请表演的小朋友简单说一说，他们是怎样解决矛盾的。(如：当头饰数量不够时，哥哥姐姐是怎样分配角色和头饰的。)

绘本亲子活动方案篇3

一、活动目标：

来自世界各地的图画书(绘本)，仿佛给孩子们开启了一扇通往世界的窗口。孩子们每天读着创意无限的故事，欣赏着来自大师的.绘画作品，孩子的眼界被无限扩大，心灵得到了滋养，创造的天性就在潜移默化中受到启发。那咱们父母们还等什么呢，还不趁机鼓励孩子。快来参加儿童之家亲子绘本活动吧!将孩子们的创造力进行到底!

二、活动主题：

"亲子绘本阅读、创作大赛"

三、活动时间：

20xx年12月14日~20xx年12月31日

四、活动内容：

(一)、绘本原创大赛：

?创作绘本时间】20xx年12月14日-20xx年12月28日。

?创作绘本对象】家长和幼儿共同完成

?创作绘本要求】：

1、题材不限，形式不限，如：摄影、绘画、剪贴……

2、摄影作品要求：

(1)摄影作品要以孩子的亲身经历为题材，如去动物园，旅游，做蛋糕的步骤，银行存款的步骤，在家一日生活等。

(2)有封面、故事名称、作者简介、正文等。

(3)作品页数6—16页，摄影作品要求要有孩子出现在照片中，步骤清晰，文字简洁。

(4)照片尺寸不限

3、绘画、剪贴作品要求

(1)内容必须原创

(2)绘画部分全部由儿童亲手完成，家长可根据幼儿的口述帮助幼儿在书上写文字，亦可采用无字书的形式。

(3)有封面、故事名称、作者简介、正文等。

(4)作品页数6—16页，要求线条清晰，色彩饱满。

(5)画稿尺寸不限。

?参赛流程】

1、12月28日将作品上交班上老师处。

2、20xx年12月31日颁布获奖名单

?大赛奖项】

1、一等奖5名，奖励购书卡100元。二等奖10名：奖励购书卡50元。三等奖20名：奖励绘本1本。

2、所有参赛的绘本皆不作退还，入选原创绘本可作为图书借阅

(二)、"书香家庭"评比：

1、活动时间：20xx年9月1日—20xx年12月25日

2、颁布获奖时间：20xx年12月31日

2、活动对象：儿童之家幼儿和家长

3、活动形式：各班幼儿将阅读的绘本名称上报到班上老师处，能在绘本课时与同伴分享，老师会在班上进行记录并统计好数量，阅读的绘本最多的家庭可以被评为本年度儿童之家"书香家庭".

?大赛奖项】

每班评选一个"书香家庭",每个家庭将获得购书卡100元。

绘本亲子活动方案篇4

活动目标：

1.通过亲子阅读，引导幼儿感受汤姆在妹妹出生后的心理变化。

2.让父母了解如何正确引导大宝与小宝友好相处。

3.让幼儿懂得如何与弟弟妹妹相处,体验做哥哥姐姐的快乐。

活动准备：

课件、弟弟妹妹、垫子、绘本、球、手偶等。

活动过程：

一、亲子互动游戏入场

师：小朋友们，这里有一扇幸福之门，穿过它就能到幸福城堡去做客啦。

二、绘本欣赏，体验小妹妹出生后汤姆的心理变化

1.体验妹妹降生的喜悦

师：汤姆的一家就住在这里。最近他们家发生了一件喜事，一起来看一看。

师：怀孕的妈妈真是太辛苦了，那我们可以为妈妈做些什么呢？

师：汤姆和爸爸来到了哪里？爸爸心情怎么样？汤姆心情怎么样？

小结：有个小妹妹，真是一件高兴的事情。瞧，他们从快乐的三口之家变成了幸福的四口之家了。

2.体验被忽视的`失落感

师：星期六妈妈带着伊娜回来了，家里还来了好多人，真热闹！汤姆怎么了？

师：妹妹在睡觉时汤姆在干嘛？如果你是汤姆的妈妈，你会对汤姆说什么？

师：猜一猜汤姆现在的心情怎么样？家里多了一个小妹妹，打乱了一家人的生活作息，汤姆很不习惯，那故事后面还会发生什么事情呢？

三、亲子共读，增进感情

师：今天老师就带来了这本绘本《汤姆的小妹妹》，和妈妈接着往下看吧。

四、讨论交流，理解画面

师：看完后面的故事，汤姆的心情有什么变化？他为什么变开心了？

师：汤姆还和妹妹伊娜做了哪些事？做这些事的时候，汤姆的心情怎样？

师：毛紫依家里刚好也多了个小弟弟，今天，紫依妈妈也有话想对紫依说哦。

小结：小朋友们，爸爸妈妈们即使有了小宝宝，他们也依然深爱着你们，对你们的爱一分也不会少。妈妈们，让我们抱一抱、亲一亲我们可爱的孩子们。

五、体验游戏——照顾弟弟妹妹

师：现在你们是哥哥姐姐了，你想不想照顾弟弟妹妹呢？

六、结束活动

师：让我们牵起弟弟妹妹的手到外面再去玩一玩吧。

绘本亲子活动方案篇5

活动目标

1、在听听、看看、猜猜中初步感知故事情节，尝试用自己的想象力大胆表达自己的想法。

2、通过集体阅读，进一步理解绘本中蕴含的道理：小孩安心做好小孩，长大后才能做自己的主人。

活动准备

ppt课件；绘本图书若干；根据孩子的本领，适当准备道具。

活动过程

1、聊一聊，现场展示，介绍拿手本领。

师：听说我们班的小朋友们有许多本领，是这样吗？谁来介绍一下自己最拿手的本领！刚才每位小朋友都介绍了自己的本领，其中有一个小朋友说会跳骑马舞哟。老师准备了音乐，请他来展示一下自己的本领好吗？掌声送给他！

2、猜一猜封面人物有什么本领，引出绘本故事。

师：今天我要给大家带来一位新朋友，他叫毛头小鹰，一起向他打个招呼吧！猜猜看，毛头小鹰的本领是什么？怎么知道的`？猜得对不对呢，让我们一起去听听毛头小鹰的故事吧。

3、听一听，观察画面，猜想故事情节。

师：（讲述故事）小毛头假装可怜的说：“我没有爸爸，没有妈妈，没有半个亲人，我是个孤儿”那么小猫头鹰是孤儿吗？小朋友们肯定说“是”。

师：那我们接着往下读，“说什么傻话呢，你当然有爸爸，也有妈妈”，呵呵，小毛头鹰不是孤儿，那他为什么这么说呢？

师：小毛头说：“我当然知道，我在表演呀”

爱表演的毛头

师：小毛头学习蜂鸟在空中悬停；学习大嘴鸟向下俯冲；飞进大雁的编队假装大雁，一起排成人字飞行，大雁“嘎嘎”地叫着，而毛头的叫声却是“胡！胡！”惹人发笑；毛头还学鸵鸟把头伸进沙子里，学火烈鸟在水边“金鸡独立”……小朋友是不是也爱表演呢？请小朋友上来表演一下。

爱学习小毛头

师：小毛头讨爸爸的欢心，学习医生和律师，也讨妈妈的欢心，学习表演和跳踢踏舞。小朋友猜一下，小毛头在什么上跳的踢踏舞呢？小朋友故事马上就要讲完了，你们知道小毛头长大了变成什么了吗？

师：你们猜得对不对呢？答案就藏在书里。老师在你们看插画的时候播放一段轻柔的音乐。当音乐结束的时候，请你把书放回到书架上。

4、读一读，绘本图书，理解其中蕴含的道理。

（1）师：小朋友们，故事讲完了，你们知道这个故事叫什么名字吗？

看，这就是我们今天的故事——《毛头小鹰》。

（2）让我们再来完整地读一读这个故事吧！轻轻地打开第一页，故事开始了，遇到你喜欢的地方，也可以跟着老师说哟！（人手一本绘本图书，边看，边听，边说。）

故事读完了，轻轻地把书合上，我们班的小朋友有很好的阅读习惯哟！

师：孩子们，你喜欢毛头小鹰吗？你们都喜欢毛头小鹰的什么呢？鼓励小朋友们发言。

总结：毛头是拟人化的猫头鹰，他的姿态、表情、行为和语气，像极了真实的小孩，让大人会心一笑，也使小朋友认同而产生共鸣，投入故事情境、感受画面传递的情绪。毛头和许多小孩一样，有敏锐的感受力和丰富的想象力，很在意当下的感受，希望每一刻“现在”都充满意义和趣味。相对而言，大人常以“未来式”的思考方式看待小孩和他们的行为表现，就如毛头的父母亲一样。其实，小孩安心好好做小孩，才能学做自己的主人，真正拥有成长经验里一点一滴的快乐和意义。

绘本亲子活动方案篇6

一、活动主题：

乐学家族.六一嘉年华

二、活动时间：

xx年6月1日(星期六)上午8：30开始

三、活动地点：

三圣乡荷塘月色—电影公社(农家乐)

四、交通方式：

自驾(后附地图)

五、活动内容：

“小舞台.大梦想”才艺表演

“我们一起过六一”童趣无限亲子游戏